又一個14歲的學生跳樓身亡!青少年如何“迴歸”青春之路?
近日,就讀於江蘇無錫市江陰二中初中部的一個14歲男孩顧某從17樓跳下,結束了自己的生命!14歲,青春年華的歲月,本該在校園的課堂、家庭的週末中和其他孩子一樣平平安安度過這大好的年華。
事情發生後,該校論壇中有學生證實了此事。
隨後朋友圈、社交羣等都在傳播此消息。
在該校班級羣的聊天記錄截圖顯示
這個男孩的家長連續發了六遍
“我兒子跳樓身亡了!”
看了讓人心驚、心痛。
目前瞭解的資訊
該生疑是在期中考試期間心理壓力過大,
跳樓自殺。
具體案情有待警方公佈。
那麼,孩子爲什麼要自殺呢?
資料顯示自殺成因可分爲師生衝突、家庭衝突、學業壓力、相約自殺。
綜合專家的意見一致認爲,面對各種壓力青少年得不到正確的引導和疏導,很容易產生心理問題,從而走上極端。
如何正確引導孩子善待孩子,站在青少年的角度換位思考?
引導心理不健康的青少年“迴歸”,可以從以下“三招”着手:
對策一:多鼓勵青少年
對青少年不能單以學習成績去衡量他的能力,這會給他們非常大的打擊。有的孩子可能功課不好,但卻有特長,比如能歌善舞,或者對某一學科有特殊的偏好,針對這些,家長和老師都應積極鼓勵,引導孩子發揮特長。人都需要被讚美,只要得到肯定,青少年就會對自己充滿信心。對青少年要採取賞識教育的方法,不要動輒批評孩子,罵孩子沒用、無能,這樣會傷害他們的自尊。不恰當的教育方法,會給孩子造成意想不到的傷害。
對策二:身體力行,潛移默化
父母是離孩子最近的學習對象,如果父母本身存在問題,會影響到青少年的健康成長。要想孩子的心理健康,成爲一個品學兼優的人,父母首先應做好表率。許多青少年精神病患者中,有相當一部分人所在的家庭都不能爲孩子提供良好的成長環境。有的家庭破裂;有的父母只關心孩子的分數;有的父母整天整夜打麻將;還有的父母品行不端……
老師在給學生傳授知識時,也要注意自己行爲對學生的影響。作爲老師,不要站在學生的對立面,應該以自己積極的行爲引導學生健康成長。其實,老師和父母都是青少年學習、模仿的榜樣,如果希望孩子成長爲什麼樣的人,最有效的辦法,就是讓自己也成爲一個這樣的人,爲孩子提供一個範本。
對策三:親子教育,從小做起
青少年的許多心理問題並不是進入青春期後才突然爆發的,其實有很多問題在從童年時就埋下了陰影。童年時父母對孩子關心不夠,或者教育方法不當,或者某個突發的傷害事件,都會對孩子的一生留下相當長久的影響。
在孩子年幼時,父母就應注意孩子的心理素質教育,應多和孩子做親子游戲,給孩子講健康的故事,教育孩子唱健康的歌曲,教孩子做些力所能及的家務事,帶領孩子多勞動。帶孩子出門在外時,父母尤其要注意自己的行爲,比如在公交車上爲老人讓坐、在公共場合不隨地吐痰、與人發生糾紛時儘量忍讓冷靜處理等等。只有從小給孩子打下了良好的心靈基礎,青少年進入複雜多變的青春期後,才能順利應對各種青春期的心理問題。
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