又一個14歲的學生跳樓身亡！青少年如何“迴歸”青春之路？

近日，就讀於江蘇無錫市江陰二中初中部的一個14歲男孩顧某從17樓跳下，結束了自己的生命！14歲，青春年華的歲月，本該在校園的課堂、家庭的週末中和其他孩子一樣平平安安度過這大好的年華。

事情發生後，該校論壇中有學生證實了此事。

隨後朋友圈、社交羣等都在傳播此消息。

在該校班級羣的聊天記錄截圖顯示

這個男孩的家長連續發了六遍

“我兒子跳樓身亡了！”

看了讓人心驚、心痛。

目前瞭解的信息

該生疑是在期中考試期間心理壓力過大，

跳樓自殺。

具體案情有待警方公佈。

那麼，孩子爲什麼要自殺呢？

資料顯示自殺成因可分爲師生衝突、家庭衝突、學業壓力、相約自殺。

綜合專家的意見一致認爲，面對各種壓力青少年得不到正確的引導和疏導，很容易產生心理問題，從而走上極端。

如何正確引導孩子善待孩子，站在青少年的角度換位思考？

引導心理不健康的青少年“迴歸”，可以從以下“三招”着手：

對策一：多鼓勵青少年

對青少年不能單以學習成績去衡量他的能力，這會給他們非常大的打擊。有的孩子可能功課不好，但卻有特長，比如能歌善舞，或者對某一學科有特殊的偏好，針對這些，家長和老師都應積極鼓勵，引導孩子發揮特長。人都需要被讚美，只要得到肯定，青少年就會對自己充滿信心。對青少年要採取賞識教育的方法，不要動輒批評孩子，罵孩子沒用、無能，這樣會傷害他們的自尊。不恰當的教育方法，會給孩子造成意想不到的傷害。

對策二：身體力行，潛移默化

父母是離孩子最近的學習對象，如果父母本身存在問題，會影響到青少年的健康成長。要想孩子的心理健康，成爲一個品學兼優的人，父母首先應做好表率。許多青少年精神病患者中，有相當一部分人所在的家庭都不能爲孩子提供良好的成長環境。有的家庭破裂；有的父母只關心孩子的分數；有的父母整天整夜打麻將；還有的父母品行不端……

老師在給學生傳授知識時，也要注意自己行爲對學生的影響。作爲老師，不要站在學生的對立面，應該以自己積極的行爲引導學生健康成長。其實，老師和父母都是青少年學習、模仿的榜樣，如果希望孩子成長爲什麼樣的人，最有效的辦法，就是讓自己也成爲一個這樣的人，爲孩子提供一個範本。

對策三：親子教育，從小做起

青少年的許多心理問題並不是進入青春期後才突然爆發的，其實有很多問題在從童年時就埋下了陰影。童年時父母對孩子關心不夠，或者教育方法不當，或者某個突發的傷害事件，都會對孩子的一生留下相當長久的影響。
在孩子年幼時，父母就應注意孩子的心理素質教育，應多和孩子做親子游戲，給孩子講健康的故事，教育孩子唱健康的歌曲，教孩子做些力所能及的家務事，帶領孩子多勞動。帶孩子出門在外時，父母尤其要注意自己的行爲，比如在公交車上爲老人讓坐、在公共場合不隨地吐痰、與人發生糾紛時儘量忍讓冷靜處理等等。只有從小給孩子打下了良好的心靈基礎，青少年進入複雜多變的青春期後，才能順利應對各種青春期的心理問題。