蒙氏教育和傳統教育的區別 蒙氏教育好還是傳統教育好

蒙氏教育是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利的名字命名的一種教育方法。

從1970年開始至今，已有百年曆史，目前在全球110多個國家和地區，擁有10000多個教育中心，那麼蒙氏教育與傳統教育有何區別?

教育觀念：

蒙臺梭利教育以兒童爲中心的教育觀，尊重兒童，重視方法和能力的培養，更加關注兒童人格的健全發展。

傳統教育以教師爲中心的教育觀，重知識傳授和技能訓練，無法顧及兒童的個性發展。

教育環境和方式：

蒙氏教育採用小班化教育，班級人數不超過30人，混齡教學，學生年橫跨三年，不分年級。

不刻意設置上下課時間，允許兒童做長時間的、有價值的專注工作，提高兒童的專注力。

教具會根據孩子的興趣和需要及時調整，怎麼玩由兒童自己決定。

傳統教育分年級，班級人數較多，全班同一年齡，抑制了兒童的社會發展。

所有的孩子固定在自己的座位上，統一學習老師預設的同一科目學習，容易導致孩子對學習感到枯燥或厭學。

教具由老師分發，沒有機會給兒童自己反覆操作。

老師和孩子間的關係：

蒙氏環境中，老師沒有控制孩子的慾望，對孩子包容，平等，接納。

老師是孩子的朋友，尊重孩子，把孩子當成獨立的個體。

會鼓勵孩子自己去取飯打菜，培養他們的獨立性。

傳統教育中老師處於主導地位，集中式授課，使用以教師爲主的統一的功課、作業等，孩子讀、背誦公式。

老師約束孩子的紀律， 傳遞知識規範和技能 ，會用獎賞吸引他不想做的事情，也會用懲罰限制他想做的事情。

教育效果：

蒙氏教育是對幼兒實施素質教育以及潛能開發的優秀教育模式，孩子不但能力發展均衡，同時還具有優秀的品格。

在傳統教育思想和觀念培育下的孩子，只注重對知識的記憶儲存，而不注重培養綜合素質和創新能力。

另外整齊劃一的教育方式，忽視個體的差異性，不注重學生的個性發展，培養出來的學生知識和思想也容易雷同，缺少個性，缺乏創新和主見。