關於冬至的古詩 描寫冬至詩詞五首鑑賞

導語：冬至節氣比其他節氣要早些出現，而且冬至在古時候是非常重要的一個節日，人們甚至會放假幾天來慶祝，所以，我們今天可以讀到很多關於冬至的古詩句。下面我們就一起來欣賞描寫冬至詩詞五首鑑賞。

關於冬至的古詩 描寫冬至詩詞五首鑑賞

冬至古詩詞

《邯鄲冬至夜思家》

唐代： 白居易

邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說着遠行人。

賞析：

此詩描寫了冬至夜晚作者在邯鄲驛舍的所思所感，表達了作者的孤寂之感和思家之情。全詩語言質樸無華而韻味含蓄，構思精巧別緻，運用想象等手法，表現出淡淡的思鄉之愁以及濃濃的懷親之意。

《減字木蘭花·冬至》

宋代： 阮閱

曉雲舒瑞。寒影初回長日至。羅襪新成。更有何人繼後塵。

綺窗寒淺。盡道朝來添一線。秉燭須遊。已減銅壺昨夜籌。

賞析：

這首詞雖然是變現節氣時令規律變化的作品，語言平實而不平淡。“曉”、“瑞”、“綺”等形容詞以及“回”、“淺”、“添”、“減”等字眼有效消減了寒日的凜冽之氣，給人以溫暖的感覺。此外，全詞語言典雅得體，表現手法嫺熟老道，善於借用文章典故，充分表現了作者的語言技巧。

《小至》

唐代： 杜甫

天時人事日相催，冬至陽生春又來。

刺繡五紋添弱線，吹葭六琯動浮灰。

岸容待臘將舒柳，山意衝寒欲放梅。

雲物不殊鄉國異，教兒且覆掌中杯。

賞析：

全詩立意高遠，選材典型，遣字鑄辭，精工切貼，緊緊圍繞冬至前後的時令變化，敘事、寫景、抒感，“事”、“景”、“感”三者烘托，情由景生，漸次由開端時光逼人的感觸演進爲新春將臨的欣慰，過渡得十分自然，充滿着濃厚的生活情趣，切而不泛。

冬至古詩

《至後》

唐代： 杜甫

冬至至後日初長，遠在劍南思洛陽。

青袍白馬有何意，金谷銅駝非故鄉。

梅花欲開不自覺，棣萼一別永相望。

愁極本憑詩遣興，詩成吟詠轉淒涼。

賞析：

第一句準確地寫出了冬至的特點：一年中日最短，影最長的日子，冬至之後，日漸長而影漸短。詩人杜甫寫此詩時，正在成都(劍南)，在朋友嚴武那裏做幕僚，而且與嚴武發生了一些不愉快，心情十分低落，所以就思念起了洛陽。杜甫的青少年時期是在洛陽度過的，而且他與李白當年也正是在洛陽相識的。

“青袍白馬有何意，金谷銅駝非故鄉”。青袍白馬，指的是自己當前的處境，指閒官卑位，這裏作借代用，也可指處於閒官卑官中的自己。

隨即他又說，故鄉洛陽已經物是人非。當時安史之亂，洛陽已經淪陷。這裏的金谷，指的是金谷園，西晉石崇的花園，在洛陽西北，這是古代詩歌中經常出現的一處名園。

“梅花欲開不自覺，棣萼一別永相望。愁極本憑詩遣興，詩成吟詠轉淒涼”。作者前一句是起興，講的是眼前的景：梅花欲開。後一句講的是由此景而聯想的情緒：對遠在洛陽的兄弟朋友的思念。洛陽遭受戰亂，那裏有知我憐我的兄弟，所以我特別地想念它。(棠棣，有人以爲就是郁李，以上爲郁李花。)詩人說，愁悶極了，本想寫首詩來排遣這愁悶，沒料到詩寫成後自己吟詠起來，反而更覺得淒涼與寂寞了。

《冬夜讀書示子聿》

宋代： 陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

賞析：

這是一首教子詩，詩人在書本與實踐的關係上強調了實踐的重要性。間接經驗是人們從書本中汲取營養，學習前人的知識和技巧的途徑。直接經驗是直接從實踐中產生的認識，是獲取知識更加重要的途徑。只有通過“躬行”，把書本知識變成實際知識，才能發揮所學知識對實踐的指導作用。本詩通過寫陸游對兒子子聿的教育，告訴讀者做學問要有孜孜不倦、持之以恆的精神。一個既有書本知識，又有實踐精神的人，纔是真正有學問的人。

      》冬至節氣（專題）

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